Ответ или комментарий к уроку

Татьяна, опять с кистями плохо.
У многих руки не получаются, плохо объяснила.
Поэтому делаем следующее упражнение: берем картинку с ручками, распечатываем, и
1. Расчерчиваем каждую руку геометрической схемой прям поверх (как в изображении с номером 1). Сдаем.
2. Не жирно рядом рисуем точно такую же схему, как расчертили поверх (как в изображении с номером 2). Сдаем.
3. Поверх рядом нарисованной схемы рисуем кисть руки. Специально маленький формат, чтобы у вас не появлялось соблазна нарисовать ногти, складочки, прорисовать каждый палец. Главное - поймать пропорции основные формообразующие линии, как на моих образцах маленьких рук.

Дополнительном задание 1.

Татьяна, хорошо, дублируем рядом. Там в нижнем ряду рядом с ленточкой большой палец развернут горизонтально на зрителя, поэтому его длина меняется (чтобы вы не запутались). Это упражнение на усвоение геометрии кисти, можно работать дальше.

Добрый день.
Урок 18. Задание 4. Дополнительное задание 2.

Нет, не правильно. Вы не понимаете, что делаете. Ладонь и пальцы - два равнозначных геометрических блока. Блок ладони делим пополам - это положение сустава большого пальца, продолжаем горизонталь, к ней делаем наклон пястной кости большого пальца и дальше рисуем блок большого пальца чуть дальше чем линия смыкания блоков ладони и пальцев.
На новой распечатке перерисуйте, пожалуйста.

Переделала.
Сейчас верно?

Хорошо, молодец. Заключительную часть задания делаем на чистой распечатке.

Светлана, добрый день.
На чистой распечатке кисти рук.
Без теней и деталей.

Татьяна, ну уже потихонечку начинает получаться. Не детализируйте все пальцы. Выделяйте большой и указательный, они держат основнуб форму, остальные обозначайте массой, можно почти точечно наметить разделение остальных пальцев, но обычно массы достаточно вполне. И обратите внимание на толщину пальцев. Еще на одной чистой распечатке повторите это упражнение для закрепления результата.

Светлана. Сделала ещё раз на чистой распечатке с учетом замечаний.